此外还有研究指出情景模拟管理教学可以提高学生的自学能力和独立分析解决问题的能力，建立个人的学习方法和思维方式。同时为他们今后的临床学习和职业生涯奠定良好的基础[7]。此外情景模拟管理教学中通过“评价诊断—反馈信息—修正问题—提高质量”等阶段，完成教学内容。这是动态的过程，学生和教师都参与，教学活动中的优缺点能得到及时修正[8-12]。

综上所述，本文认为将情景模拟管理教学用于周围血管教学中，可以提高学生学习能力，更好的理解周围血管教学临床相关知识点。

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文章来源：《血管与腔内血管外科杂志》 网址: http://www.xgyqnxgwkzz.cn/qikandaodu/2021/0707/688.html