学院非常重视基础课程，物理、化学、计算机、电子等科目自然不必说，每位同学还必须学习“传说中”最难的数学——工科数字分析。与此同时，学院还“两手抓”，鼓励学生尽早开展学科研究。“从大二开始，学校和学院都会设立科研项目，鼓励同学们根据自身方向和兴趣选择，尽早确立自己的研究方向。”

在学生的培养过程中，老师们重点培养的是学生解决问题的能力，采用了“培养”而不是“用”的思路，注重让学生有自己的想法，尽可能不依赖老师取得更大的成就。“我可以告诉你怎么做实验，但只会告诉你基本步骤，至于每次加多少毫升，先后加什么等具体内容，就要你自己来设计。”周老师强调，让学生知道“我该怎么做”，是学院最注重培养的能力，贯穿在学生学习、科研、毕设等各方面。

周老师以霍梦科同学为例：“他的研究首先要把骨模型抽象成物理理论，然后变成数学问题，再用一个完整严谨的数学模型去表述机理和设计方案，接着做实验、分析结果，再反馈结论是否正确。整个过程中涉及的理论、实验设计和具体制作，如果不清楚自己要什么，以及如何实现，研究一定是做不下去的。”霍同学说：“目前，我做的是将CT中采集骨数据的图像进行提取分析，然后做出诊断及术后分析。如老师所说，整个模型就是在不断实验、不断修改、不断更正之前的猜想中成型的。研究问题首先提出的是猜想，这个是最主要的，接着还要反复设计实验模拟验证。现在，我已经有了整个模型框架以及大概推导的公式。”

王洁同学介绍道：“我主要的工作是细胞的三维培养，弄清细胞与细胞、细胞与外界相互作用的条件，让它在体外长成和体内一样的立体形态。理论上的匹配条件不难，但这其中的具体操作非常复杂，尤其是环境因素不易控制，我只能努力钻研和探索，想想我该怎么做才能让它们越来越接近真实的人体器官，而不是一味求助导师。”

具备了初步解决专业问题的能力后，学院鼓励学生在学科的前沿研究中发挥作用。如今已成为教授的杨芳开展“气泡大业”便是其中典型。她通过一种纳米颗粒的聚合物微气泡造影剂，实现了超声诊断和磁共振成像双重显影的增强效果，再通过对二者图像的联合分析，获取更多相关的结构和功能信息，以达到对疾病的早期、准确诊断。对于这种创新方法，周老师充满赞赏：“虽然这种方法目前还未应用于临床，但今后可以将它用于精准医疗，从新角度观察癌症病状。”

同学间同舟共济的合作更为啃下科研“硬骨头”注入了强大动力。在研究过程中，王鹏和霍梦科互为对方的技术支持。王鹏主要研究精纳米科技膜的电学性质及辐射性质，而霍梦科的任务之一就是把纳米膜做成需要的形状填充在骨头内，通过骨修复过程中的信号变化观察骨头的长势。在此过程中，两人可互助论证对方的理论正确与否，使研究一步步深入下去。

东南大学生物医学工程学科在全国学科评估中连续排名第一，今年又进入国家一流学科建设名单中。

目前，东大生物科学与医学工程学院设有生物医学工程、信息与系统生物学、医学与生物物理学三个学系，主要研究方向有器官芯片和单细胞分析、基因测序和生物信息学、纳米生物学、医学成像、生物力学和移动医疗。我们单从生物、信息、医学、影像、力学等方向名称上，便能感觉到这是一门多领域内容相互交叉，各种研究互相渗透的前沿高科技学科。

懂生物、懂工程

走进生物科学与医学工程学院，副院长周平老师热情地为我们介绍起学科历史来：“国内最早设立这门学科的高校是1978年的西安交大，浙江大学紧随其后，1983年便是我们东大。学科创始人韦钰院士对生物医学工程学科的发展进行了颇具前瞻性的布局，1981年从海外回国后，她就提出发展生物电子学的想法，生物分子电子学的基础研究也随之展开。1985年，国内第一个分子与生物电子学实验室建成，1993年，国内第一个‘生物电子学’博士点创建。这些都使我们的学科发展具备了先天优势。也因此，对生物芯片、分子电子学的研究，东南大学在国内都是最早的。”

“生物医学工程，实际上更多的是发展一些新的材料，新的器件、仪器或者是技术，来解决生命科学的问题。首先得懂生物，知道生物、医学是什么样的，其次要懂得怎样去做工程，这就涉及到物理、化学材料，包括机械、电子、仪器等等各个方面了。”为了让我们深入了解这门学科，周老师邀请来学院多位老师和同学，一起来探讨这门学科的复杂和有趣之处。

文章来源：《血管与腔内血管外科杂志》 网址: http://www.xgyqnxgwkzz.cn/qikandaodu/2021/0508/658.html